儿童早期，尤其是0-3岁这一阶段是一个人一生中体格发育和神经发育最快的时期，是接受能力最强的时期，也是最易受外界环境影响和伤害的时期，同时是伤害最容易干预和治疗的时期。这一时期还是大脑的信息传递通道迅速发育，支配孩子一生的思维和行为方式正处在形成阶段。当孩子学习说话、感知、行走和思考时，他们用以区分好坏，判断公平与否的价值观也正在形成。

    在儿童早期进行定期的综合发展检测能更好地了解儿童包括体格、神经、心理、行为发育情况，给家长以科学的育儿指导，使儿童全面健康地发展和成长。因此，我中心于2007年7月成立，目前有7000余名0-3岁儿童到我中心进行定期综合发展状况的检测，开展项目如下：

    1、新生儿20项行为神经测定（NBNA）

    此测定方法建立在当前唯一全面的新生儿行为检查方法NBAS（美国Dr.Brazelton的新生儿行为估价评分）基础上，吸取NBAS精华，并结合我国具体情况，使其更有效、简便、实用。临床研究表明，NBNA对婴儿发育有预测意义，对测查结果异常的新生儿进行早期干预，能极大限度地改善预后。

    2、0-3岁儿童综合发展状况检查

    对生后至3岁儿童进行定期生长发育、健康状况、神经系统发育、心理发育状况监测，并进行综合评价，依据评价结果为每个儿童制定科学完善的发展计划，给予家长个性化的育儿指导。其中我们运用了当前国内较先进的根据法国Amil-Tison的方法结合我国临床经验修改制定的0-1岁52项神经运动检查，极大改善了高危儿的预后。

    3、儿童生长发育测评：

    儿童生长发育测评：通过测评可以了解儿童的生长发育状况在群体中所处的位置，有无异常，可及早发现儿童生长过程中的偏离，及时给予指导和干预，使儿童健康成长。儿童未来身高测评：采用国际通用的捷克斯洛伐克哈弗利采克预测法，并进行了中国标准化，能对儿童成人后的身高做较准确的预测。

    4、儿童智力测评：

    PPVT儿童图片词汇测试：通过听觉来测试语言智能，即后天智力（与后天知识积累相关），适用于3岁3月至8岁5个月儿童。测试不需被试者说话，所以对各种原因引起的语言能力丧失或表达能力薄弱的儿童亦适合。

    联合瑞文智力测评：是一种非文字的智力测试，测验一个人的观察力和清晰思维的能力，即先天智力，与后天知识积累无关。适用于5-16岁儿童的智力测试，同时也可适用于语言有障碍的适龄儿童的智力测试。

    WPPSI韦氏学龄前儿童智力测试：对儿童言语及操作两方面智力进行测试，适用于3岁10月16天至6岁7月15天的儿童。WISC韦氏儿童智力测评：对儿童言语及操作两方面智力进行测试，适用于6岁至16岁的儿童。

    5、儿童注意力测评：

    DCT儿童数字划消注意力测评：适用于18岁以下学龄儿童，通过结果分析可了解儿童注意力是否正常，可用于帮助诊断注意力缺陷多动障碍及学习困难。ADHD注意力缺陷多动症测评：用于学龄前和学龄期儿童多动症的诊断。

    6、儿童学习测评：

    SBC儿童学习障碍测评：简便易行的学习障碍的诊断工具，通过对结果的分析可及时了解儿童学习困难的具体原因，即学业不良的心理因素和身体因素，及早干预，使儿童健康成长。适用于18岁以下的学龄儿童，由熟悉儿童的家长或老师根据孩子的实际情况据实作答，小学高年级（四年级）以上的学生可自测。

    HATAT学习习惯与应试技能测评：主要用于小学高年级及中学生学习成绩不良原因的测评，通过分析结果可及时了解成绩不良的具体原因，即学习习惯与方法，阅读习惯与技能，对学校的态度，应试前准备及应试，以便及早给予科学的指导，提高学习成绩，使学生重新找回自信。

    SPCE应试技巧和考试心里控制能力测评：主要通过测评学生的应试技巧和考试心理控制两方面来测查考生的应试和心理调控能力。适用于18岁以下学龄儿童，可用于学生临考前，预测其是否能正常发挥自己水平；同时对平时知识掌握较好，但考试成绩偏低的学生，可以通过测评结果分析原因，及时给予指导和干预。

    PIERS-HARRIS儿童自我意识测评：通过测评了解儿童是如何看待自己的，从而找出自我意识出现不良倾向的原因，及早进行干预和治疗，以免发生人格偏异，影响正常的学习、生活和工作。可用于儿童自我意识状况的筛查，可用于查找儿童行为、心理异常的原因。

    HVPI霍兰德职业倾向测评：通过测评可帮助青少年了解自己的兴趣是什麽，能够做什麽，适合做什麽。适用于报考前帮助青少年选择专业，毕业前指导青年就业。IVD青少年互联网成瘾综合症测评：用于诊断青少年网络成瘾综合症，以便及早发现，及早给予干预治疗。

    7、儿童感觉统合能力测评：

    儿童感觉统合能力发展测试：主要用于儿童感觉统合能力发展和感觉统合失调严重程度的评定，并作为感觉统合治疗前后情况比较的工具，适用于6-11岁的学龄儿童，也适用于学习障碍及多动症儿童。

    8、儿童行为问题测评:

    CONNERS儿童行为测评：通过测评可及时了解儿童的相关行为问题，如品行问题、学习问题、身心障碍、冲动、焦虑、多动指数等，同时可为ADHD进一步诊断提供帮助，实现早发现、早诊断、早干预、早治疗。分父母版和教师版，适用于18岁以下儿童。

    RUTTER儿童行为测评：可用于区分儿童的情绪障碍（精神症的问题）和违纪行为（反社会行为），也可用于区别儿童有无精神障碍。分父母版和教师版，适用于18岁以下儿童。

    9、儿童气质测评:

    TQS儿童气质测评：适用于4个月至12岁的儿童。儿童间存在先天的气质差异，这种差异无好坏之分，但不同的气质特征会影响与环境之间的相互作用方式，环境反过来又影响儿童的个体发展。通过此项测试可以了解儿童的气质类型，有利于照料者采取最佳的教养方式，以免因教养方式不当致儿童出现心理障碍。

    10、儿童孤独症测评:

    CABS、CARS、ABC儿童孤独症测评：适用于0-3岁儿童，可用于筛查于和诊断孤独症儿童，做到及早发现、及早干预和治疗，能最大限度减轻该病症状，给患儿家庭及社会减轻负担。

    11、听力统合训练：

    PEAK PERFORMANCE GROUP公司开发研制的最新一代听觉统合训练系统。该系统可用于治疗广泛性发育障碍、孤独症、言语及语言发育迟缓、阅读障碍、多动症、注意力缺陷、情绪障碍、听觉中枢处理失调、抑郁症等儿童精神神经问题。该系统能使接受治疗者对听觉刺激的注意增强；对言语的理解能力增强；交流兴趣增强；适当的社会行为增加，接受变化的能力增加；刻板行为、自我刺激行为减少、冲动不安减少、攻击行为减少、独立生活能力增强；对声言的超敏现象减轻。

    亲子班简介

     生活中有相当部分的儿童存在感觉统合失调，（感觉统合分为五种即视觉  听觉  触觉  前庭本位统合。） 。儿童感觉整合失调症是现代生活方式引起的疾患，临床主要表现为脑发育障碍和学习困难，体现为注意力不集中，冲动任性；这部分儿童需要通过有效的医疗手段去早发现早确诊早治疗。

    “感觉统和训练”是由爱尔丝博士等多位儿童心理生理专家，在理论与实践的研究的基础上，形成了一套感觉统合训练系统；它能够改善大脑功能，是促进脑发育的最佳游戏。爱尔丝认为，营养、药物都治不好儿童感觉整合失调症的脑功能障碍和学习困难，只在感觉整合训练式游戏才能治疗，才是病因治疗。

    其原理是能让 孩子在玩乐中通过本系统的数十种训练器械达到刺激孩子的前庭、本体、视觉、触觉、听觉的综合发展，促进身体机能协调发展，提升心理素质，从而起到矫正作用。这套特殊的器材包括滑板、滑板滑梯、布袋、平衡台、晃动平衡木、独脚椅、蹦蹦床、脚步器、皮球（趴地推球）、羊角球、吊缆插棍、旋转吊缆等。

    感觉统合训练涉及心理、大脑和躯体三者之间的相互关系，而不只是一种生理上的功能训练，儿童在训练中获得熟练的感觉，增强自信心和自我控制的能力，并在指导下感觉到自己对躯体的控制，由原来焦虑的情绪变为愉快，在积累经验的基础上，敢于对意志、想象进行挑战。因此，感觉统合训练是一项全身心的训练。

    本中心有完善的感统训练设施 、优美的环境、专业的训练教师及资深的心理医生为这类孩子提供更好的帮助！

    收费标准：50元一次，一个周期为20次。

    婴儿游泳抚触

    游泳抚触不但促进了婴儿的身心健康和情感发育，并促进家长与宝宝的亲密关系，丰富了爱婴内涵，该项服务的拓展，已成为我院特色服务中的一个亮点。自儿童早期综合发展中心成立以来，婴儿游泳和抚触吸引了大批前来让宝宝享受星级服务的父母的目光，至今发展了会员宝宝约1000多名，长期以来一直深受家长的好评。

    游泳室内色彩鲜艳，整洁温馨，充满了童趣，为婴儿和家长提供了良好环境；室内配备有国内一流的婴儿专业游泳设备和器材，设游泳池6个，保暖设施先进，保证了四季室温、水温达到婴儿享用的最佳适宜效果。专业的护理人员均具有丰富的婴儿喂养知识和护理经验。玻璃墙面窗口化设计增加了操作程序的透明度，向家长充分展示了护理人员的专业技术水平、服务质量及对婴儿的呵护，同时在宝宝享受服务时，家长也增长了婴儿护理方面等诸多知识。