中心概况：

    2004年6月1日 ，作为儿童节献礼，康宁医院整合相关技术力量，投入场地、资金，在原有的儿童训练项目的基础上开办了儿童心理康复教育中心，主要针对儿童孤独症及相关行为及精神障碍的儿童；主训方法以结构化教学（TEACCH）及ABA行为治疗为主，结合儿童主题教育理念进行多形式、多手段的行为功能训练。目前，在训儿童38名，在训教师9名。以一对一结合小组训练的时段训和半日训方式为主；训练流程包括：个别辅导、个别操作、物理治疗、音响视听、感觉统合、小组交往等内容；训练内容为模仿、知觉、大肌肉、小肌肉、手眼协调、认知理解、认知表达、生活自理、社会交往。

    结构化教学（TEACCH）发源——美国

    结构化教学是沿自美国北卡罗莱大学发展的自闭症及相关沟通障碍儿童的课程与教学，通过两个策略（视觉策略、常规）、三个形式（环境安排、程序时间表及个别学习计划ＩＥＰ）来策划教育训练手段，全面帮助自闭症儿的社会适应能力、学习能力及沟通能力；此方法在美国运用了４０年，效果得到较广泛认同。

    结构化教学（TEACCH）的特点

    利用视觉辨别认识环境；

    有组织、有次序地完成工作；

    在系统、程序化的常规模式中学习；

    提供特别的训练标识；

    透过视觉接受、理解、处理和记忆。

    孤独症儿童的特点：

    思想：不能够联系经验；

    行为：固执、刻板、适应转变困难；

    感觉：反应过敏和过弱。

    语言：刻板单一，表达异常、缺乏沟通。

    我中心的技术支持：

    香港协康会自闭症儿童训练的理论与实践指导；

    我院专门从事孤独症医疗与康复方面的国家级

    专家与教授的医疗与理论指导；

    我院长期从事孤独症训练的教护人员及多年从事幼儿教育、特殊教育工作的专职教师进行训练。